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眼下越來(lái)越多的家長(zhǎng)們意識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化做起，尤其是學(xué)外語(yǔ)要從娃娃抓起，因此幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)被提上日程。教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在證實(shí)這一觀點(diǎn);而此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，“學(xué)英語(yǔ)不用急，到了7、8歲再學(xué)也不遲”，現(xiàn)在也有一些家長(zhǎng)這么認(rèn)為?，F(xiàn)代語(yǔ)言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語(yǔ)言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未得到中國(guó)家長(zhǎng)的充分認(rèn)識(shí)。

0-6歲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的時(shí)間段

無(wú)論哪篇談幼兒英語(yǔ)教育的文章，都會(huì)把這個(gè)時(shí)間段定義為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，其中3-5歲是語(yǔ)言敏感(關(guān)鍵)期，這時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)事半功倍，而小新星更是把時(shí)間準(zhǔn)確限定在3-5歲，此時(shí)在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，給寶寶營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，可以讓寶寶迅速進(jìn)入英語(yǔ)狀態(tài)，雖有些許不適，但這種不適感很快就會(huì)消失，取而代之的是不斷高漲的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知熱情，完全用英語(yǔ)和寶寶溝通，也可以把寶寶送到英語(yǔ)班，擴(kuò)展孩子口語(yǔ)表達(dá)、聽力、理解、以及閱讀寫作能力。小新星在全國(guó)1800個(gè)城市，3000多家校區(qū)，采用浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方式，幫助孩子學(xué)習(xí)西方自然拼讀法，讓幼兒的英語(yǔ)思維能力在潛移默化中得到鍛煉和提升。

6~12歲，建議上外教口語(yǔ)交流課程

有了以上幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段的基礎(chǔ)后，就后自然過(guò)渡到6-12歲的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)段。此時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是激發(fā)孩子大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子流利、自然、自信的英語(yǔ)表達(dá)能力。今年8月，小新星推出了外教1對(duì)1在線口語(yǔ)課程，專門針對(duì)6-9歲的兒童設(shè)計(jì)研發(fā)的兒童英語(yǔ)課程，在培養(yǎng)少兒英語(yǔ)話題演講演示能力的同時(shí)，也非常注重培養(yǎng)孩子的項(xiàng)目管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些能力都是未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的必備能力，也是未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的必備素質(zhì)和技能。一方面增強(qiáng)了孩子英語(yǔ)深入學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子參加擴(kuò)展訓(xùn)練，開闊眼界，另一方面也激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能，通過(guò)參加英語(yǔ)比賽來(lái)不斷獲得成就感。

關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的低齡化趨勢(shì)，其實(shí)也無(wú)需太多狂熱，要注意好引導(dǎo)孩子的興趣。必須明確的一點(diǎn)：“引導(dǎo)孩子學(xué)”與“逼著孩子學(xué)”是兩碼事，只要不給孩子過(guò)多負(fù)擔(dān)，就是可行的，家長(zhǎng)切忌把成人思維生硬地套在孩子身上哦。在小新星的課堂上，真正把快樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處，所寓教于樂更會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，在教與學(xué)的互動(dòng)中體味原汁原味的美式英語(yǔ)教育。